Atividade na Escola Zélia Furtado do dia 23 de maio de 2009

Nos posicionamos em círculo. Iniciamos a conversa lembrando das ações coletivas que eles tinham ficado de pensar em casa e convidamos todos a participarem de um manifesto que seria realizado na Lagoa do Bairro, visando a despoluição, lembrando que era um exemplo de ação coletiva.

Antes de começarmos a dinâmica fomos à manifestação, onde todos participaram criando gritos de ordem , confeccionando os cartazes, após voltamos a escola.

Dinâmica inicial - “loja de chocolates”:

1ª. Colocamos em uma mesa chocolates (bis), sendo que eles tinham 05 canudos para comprar tudo o que quisessem. No entanto, só havia a opção “bis”.
2ª. Colocamos em uma mesa três opções de chocolatas (bis, bib's e estikadinho) e cada um tinha 05 canudos para comprar. No entanto, o bis valia 5 canudos, o bib's 10 canudos e o estikadinho 20 canudos.

Conclusão dos colegas na dinâmica 1: só tinha dinheiro pata comprar o bis.

Conclusão dos colegas na dinâmica 2: o bar é pobre demais, pois só tem uma opção.

Fomos caminhando até a lagoa do Bairro. Aguardamos a chegada dos demais manifestantes. Participamos do ato e retornamos para a escola, para concluir o trabalho.

Dinâmica da Apresentação dos casos:

1º caso: (alguém tem redigido)?

Respostas:

Ele não teve opção;
Se tivesse creche ele poderia ter deixado lá;
Os colegas poderiam ajudar;
A importância dos pais darem exemplos;
Soluções alternativas: mudar de endereço e/ou mudar de escola;
Cada um deve ter iniciativa;
Os pais de Pedro devem ter responsabilidade;
Os vizinhos poderiam ter tido iniciativa.

2º caso: (alguém tem redigido)?

Respostas:

Iniciativa da escola;
Nós pagamos imposto e a obrigação é do Estado;
Teve iniciativa, mas na primeira não teve iniciativa.


Presentes:
Organizadores: Camila Breda, Camila Canali, Cristina Schein e Fernanda Pagani.
Alunos: Leonardo, Stefani, Giedry, Jéssica e colega nova (mais alguém?)

Atividade na escola Zélia Furtado do dia 09 de maio de 2009

Objetivo e tema: identificação de injustiças.

Nesta atividade, fizemos uma breve apresentação, novamente, do NAJUPI ao grupão. Em resumo, dissemos tratar-se de uma de troca constante de conhecimento entre a escola, seus alunos e nós. Os alunos expuseram que: “ninguém é igual a ninguém”.

Dinâmica inicial:

Objetivo e tema: “telefone sem fio”. Em círculo, cada aluno deveria citar uma ação que julgasse ser injusta, após citar todas as ações entendidas como injusta pelos colegas que citaram-nas anteriormente.

Desenvolvimento da atividade:

1º ação injusta: trabalhar e ser assaltado
2ª ação injusta: ficar em casa no final de semana
3ª ação injusta: dias chuvosos
4ª ação injusta: ir para a escola a semana inteira
5ª ação injusta: descer e subir o morro
6ª ação injusta: (Leonardo – não falou)
7ª ação injusta: algumas crianças não poderem ir para a escola
8ª ação injusta: corrupção
9ª ação injusta: desrespeito com os mais velhos
10ª ação injusta: o vídeo game “Play Station” estar estragado
11ª ação injusta: discriminação com os pequenos/baixinhos
12ª ação injusta: haver pobres e ricos
13ª ação injusta: brigar sem motivos
14ª ação injusta: parentes levarem as crianças choronas para a sua casa no final de semana
15ª ação injusta: acordar cedo para ir para a escola

Conclusão: através da dinâmica, podemos conhecer um pouco de cada participante e conseguimos identificar o que eles acham injusto.

Dinâmica 1:
Objetivo e tema: os alunos deveriam organizar-se em 3 grupos e cada grupo deveria encenar alguma(s) injustiça(s) citadas na dinâmica anterior.

Desenvolvimento da atividade:
Os alunos dividiram-se nos grupos e organizaram a esquete; Organizada a esquete, os alunos ensaiaram-na.

Teatro 1: houve um assalto e a polícia não veio.
Teatro 2: houve um assalto, o assaltado não foi ajudado, a polícia foi corrupta e ressaltou-se a discriminação com os baixinhos.
Teatro 3: houve um assalto e as pessoas que o assistiram ficaram indiferentes.
Conclusão: Após a encenação, discutimos acerca dos teatros. A dinâmica auxiliou no conhecimento das angustias dos participantes, sendo que na presente atividade a violência e a insegurança foram destacadas.

Para pensar: Ressaltamos a importância da ação coletiva e pedimos para que eles pensassem a respeito.

Participantes: Organizadores: Camila Breda, Camila Canali, Camila Viezzer, Fernanda Pagani, Loana Gaio, Alan, Leonardo, Stefani, Giedry, Bruno, Rudeval Junior e Vinícius, Jéssica.